「這種激發想象力的方式真好！從事音樂事業的人是需要豐富的想象力的！」冉染說道。
「是的！後來，到了我上小學的時候，她也大學畢業了！從那時開始，她就不再來給我上課了。後來我听說她加入了一支在國際上很有知名度的交響樂團，後來自己又組建了一支小型的室內樂團，常在國內外巡演。現在還是一家交響樂團的總監。」
「你還很懷念對嗎？」
「是的！沒辦法不去懷念！因為她是我的第一位老師！意義非同一般！」
「每一個音樂人都會對自己的啟蒙老師記憶猶新、終生難忘！」
「是的！相信你也是！」
「嗯！可是我已經不記得了，那些美好的記憶我已經模糊了！」冉染的語氣依然平靜，表情也沒有變化，但是字里行間卻浸滿了傷感、淚水。
「說說你的第一次公開演出吧！」她轉而問道。
「我的第一次公開演出是初中畢業的暑假、在‘巴赫’國際古典音樂節上，想必你也知道，這是一個很有名的大型音樂節。那一次我參加了比賽！是我的第二位老師通過自己的關系幫助我獲得了去評委組的初試的機會！三輪面試之後，我得以有機會參加音樂節的正式比賽。
我的這位老師是一位在國內很知名的大提琴演奏家，在國際上也有知名度。依據他當時的觀點，我已經經過了十一年的學習，是時候公開亮相了，該去經歷大賽的磨礪和洗禮了！
此前，我只是在老師的帶領下，經常參加一些做音樂的一群年長于我的音樂人組織的小型音樂沙龍，屬于小範圍的演出，得到了一些人的指點和夸贊，老師的目的是為了讓我得到音樂同行的點撥，是一種學習方式！所以，那都不是真正證明自己的途徑。
而且我的老師也認為我不應該更早的公開演出，他認為那樣會讓我分神，對我的心態和學習環境會有不利的影響。晚一些時候公開演出未必是壞事，況且我自己也總是認為自己的學習程度還不夠，缺乏高度，還需要更多的學習時間。到了我初三畢業那一年的暑假，我學習大提琴已經整整十一年了！
參加這次音樂節的比賽之前，老師並沒有指望我可以一鳴驚人，只是讓我以平常心參加比賽，證明自己，也可以看到自己的演奏水平在同齡人之中處在一個什麼樣的位置上！而我也沒想過自己要去爭取獲得什麼獎項，只是去演奏，然後回家繼續學琴。所以我當時並沒有什麼壓力！」
「你不覺得自己的第一次公開演出的年齡有些偏大了嗎？」
「坦言之，我沒有這種感覺，盡管參賽的選手中，大多比我小，而且大賽經驗也比我豐富，但是問題的關鍵是我的目的和他們不同，只是演奏，不是去比賽拿獎！這就是我和他們之間的本質區別！所以，年齡的問題我當時並沒有覺得對我的心態產生過什麼影響！而且，我也相信老師的觀點！因為老師對我說過，有輕松的心態才能有最佳的狀態！什麼都別想！只管去拉琴！」
「你遇到的老師似乎都很優秀！」
「是的，我也為此而感到幸運！為了參加那次音樂節，老師還在樂器行為我租了一把卡普斯大提琴，畢竟，參加這樣大型的音樂節，得有一把稍好一些的大提琴才行！我當時參加比賽時演奏的是勃拉姆斯的《F大調第二號大提琴奏鳴曲》，是我的老師親自伴奏的！他不僅是大提琴演奏家，也是一位鋼琴演奏家。
之前在參加音樂沙龍的時候，老師就一直為我伴奏，所以這次的比賽也不例外！到了比賽現場的時候，其實我還是有一點兒緊張，特別是在上台之前，那時老師卻沒有囑咐不要緊張之類的話，只是告訴我，上了台之後，只有自己和音樂，為自己演奏！記住，你是來享受音樂的！他的這句話讓我緊張的情緒有所緩解。」我說道。
「那個過程肯定是很享受的！听你說的蠻精彩的！」冉染說道。
這時間里，我們點的兩盤牛排被侍者放在了餐桌上。可是我卻沒有一點食欲，還沉浸在對那次演出的回憶中。但是出于禮貌，我還是與冉染一樣，拿起了刀叉。
「一談起那些記憶，就有點兒難以自控！」我一邊切著牛排一邊說道。
「可以理解，每一個愛樂人都是這樣的！」
「《F大調第二號大提琴奏鳴曲》是我從十一歲開始就一直在練習的曲子！所以登上舞台之後，在手指搭上琴弦的那一刻、在琴弓蓄勢待發的時候，我的緊張心情立刻消解了！隨即便進入了自己的音樂世界。賽後我的老師也承認，我的演奏很出色，甚至已經可以听出我的演奏中對音樂已經是有自己的一番理解了！他說這是最重要的！
如果對樂曲沒有自己的思想，單純依靠技巧是無法撼動人心的！所以，演奏到興奮之處，我甚至是手舞足蹈的！這在當時的我是沒有感覺到的，而是老師在後來對我講的！他說當時的我演奏起來充滿了激情！最後一個音符消失之後，觀眾們開始起立喝彩！我沒有想到觀眾會這樣喜歡！那是對我最大的鼓勵！那是我第一次听到那麼多人給我鼓勵的掌聲！」
「比賽的結果怎麼樣？」冉染以一種已經猜得到結果的語氣問道。