「我拿眼楮看，我拿啥看？！」
胖胖的腦袋，胖胖的身軀，胖胖的
還別說，這瑞克越看越有點那部《神探狄仁杰》里的主演那味了。搭配上這股「元芳，你怎麼看」
可咱不是元芳啊！
追女生不，追求女老師這事
「這樣吧，咱們還是來制定一下計劃。老規矩，請客、斬首、收下當狗！先說第一波，請客！瑞克，出賣一下色相？去報一下那位奧莉維亞的課，先模模底，然後制造些機會」
「等等，你怎麼不去？」
瑞克瞬間警覺，一臉奇怪地看向卡特︰
「你的形象比我要好，我覺得你去合適！」
「放屁！我忙著呢，哪有功夫」
「亞當斯」
卡特︰
「其實卡特，我也覺得你可能適合一點」
就在卡特被瑞克懟得一時語塞時，兩人身邊的亞當斯弱弱地開口道︰
「我和瑞克都屬于那種壯實型的，而你不同，你是精瘦的那種，起碼外在形象是這樣。說不定，她就是不喜歡我這種款型呢？」
看到眼前這兩人坑貨一直推舉自己擔任「主攻手」，想想自己近期似乎也沒啥事，再想想歷史上的82年，似乎也沒啥大事。卡特也就順勢應下了
「行，那第一步，我去。等我混熟，大概半個月到一個月後」
「有了她的喜好信息，我再制定約會方案！不，應該說邀約進行共同活動的方案！」
瑞克舉起自己的右手，顯示著自己的參與感。而小亞當斯，也不甘示弱︰
「我出錢！」
‧‧‧
‧‧‧
翌日午後，綠地公園內。
以要打入奧莉維亞提琴課堂，但自己沒有琴為由，將小亞當斯的瓜奈利琴忽悠到手里的卡特，加入進對方的課程倒是不難。
在這個耶魯教授、教師淨流出大于淨流入的時代，能夠留在這里當老師的人，用直白地話講︰普通都比較師德高尚
對于想學習的學生，不分專業，不分大小，他們往往不會拒絕知識的分享。而事實上，大部分的歐美院校，包括國內的高校也是一樣。沒听說蹭課會被趕出來不是？只是相比老外們，國內的學生大多不太敢蹭課
帶著一把堪稱奢侈哦，不，應該說是收藏品的琴，加入小課堂的卡特。第一時間就震撼住了其余幾名學生，而當卡特瀟灑地甩琴上肩後
有點東西！
接著，上弓拉動
但不多！
事實證明，好琴的聲音的確比差琴要好。低音沉，中音穩，高音亮！即便不演奏曲子，就是拉動它，听著都賞心悅目。但如果演奏者水平不行，那什麼琴拉出來，都是一股馬殺雞的味道
在一眾音樂生那看暴發戶的鄙視目光洗禮下，咱們的攻略目標，奧莉維亞女士倒是面不改色地走向卡特，輕輕調整了一下卡特手里那把琴的位置︰
「琴夾高一點腮部貼緊手肘往內扣」
「多久沒有練過了？」
「有很多年了」
卡特微微汗顏，想想前世從5歲開始學小提琴，到12歲上初中後中斷。再到現在，十多年沒踫過這東西了
「把心態放平和，將自己當成一個初學者，知道嗎？」
一一糾正好卡特的動作，偶爾一縷發絲從卡特的鼻尖劃過
卡特忽然有點理解小亞當斯了，即便自己不好這恬淡口，但也得承認。奧利維亞的身上，充斥著一股知性美。加上對方那有些包容，寬和的性子，這甚至不太像奔放的，才從嬉皮士時代里出來的歐美女性。反而像一個東方的古典美人
「知道了，老師，我會好好學習的！」
「好，我相信你。開始先不要著急，先從頭開始，練習持琴，還有控制你的弓子」
就這樣，卡特開始了自己腮部夾著琴，右手持著弓，來回搖擺的學琴日常。一直到今天的學習結束，卡特都沒有找到什麼很好的套近乎機會
這不代表奧莉維亞不近人情，相反，如果是教學相關的問題，對方非常熱情。甚至不用卡特主動，對方都會時不時過來糾正一下卡特的動作，但只要卡特試圖把話題向外引，對方又會立馬轉移到下一個學生那里，絲毫不給卡特留縫隙
這樣的日子持續了三天過後，卡特終于可以讓弓上琴了。
「你先簡單地拉一下空弦，小提琴上的四根弦，從低到高分別是G，D，A，E四根，音分別是So，Re，La，Mi，記住這四個音，尤其是A弦的La，這是以後教學的基礎。同時，La也是國際標準音，在樂團合奏中，定音標準就是它。」
「同時，在記住並熟悉這幾個音的同時，你也要學會對弓的控制。努力讓你拉出來的聲音，飽滿，穩定，不要辜負你手里的這把琴！」
第三天的課程，依舊讓卡特顯得有些麻瓜。
因為除了教學內容外，卡特還是沒能找到機會與對方做哪怕稍微深入那麼一丟丟的交流。能讓卡特堅持下來的，除了亞當斯家族的誘惑外，或許個人對小提琴的情懷，也在發揮著一些作用。
曾經卡特學琴時，國內許多地方流行那所謂的鈴木教學法。即開始拋開什麼音符，什麼樂理，純粹讓學生感受音樂的魅力，在領略到音樂的美好後，產生興趣，再到後續進行專業學習
然而，這個在日本比較成功的教學法，放在國內。尤其是對卡特來說，那簡直就是要命
因為，咱也沒想過當音樂家不是？要考試的話，連基本的音符，五線譜都不太認識（除了只能每個豆豆應該怎麼操作外，那個音是什麼都不知道）。這讓曾經在高中時，打算轉走音樂特長生的路線，進入大學的卡特，直接放棄了重新撿起小提琴的希望。
但兒時，那麼多年練琴下來，心底里到底還有些感情。小提琴獨奏、協奏曲也听過不少，如今有了重來一次的機會，卡特學得倒也認真。
好歹，前半年多，學習鋼琴時，基本的音符，樂理啥的，耶魯的教授還是很靠譜的。這里，可不流行什麼鈴木教學法
補足了樂理方面的缺陷，再加上自己本身就有一定的積極性和基礎，卡特在小提琴演奏方面的進步，非常明顯。甚至在這股肉眼可見的進步中，卡特漸漸樂在其中
只是這樣一來，有人就不快樂了
(