學院長驚喜且激動，不僅是因為遇到了這麼一個奇特的存在，更因為它看起來沒有敵意，這就具備了溝通的可能性——要知道，在這個星球的殘余猿人很可能都已經滅絕的情況下，想要得到成千上萬年前的信息，只能踫運氣尋找壁畫和石雕，但未必能夠準確地解讀，他們以為的東西很可能與作畫者的原意南轅北轍，而這位……
她揮手泛指所有壁畫，又指了指它，然後走到其中一副壁畫旁，模仿出在牆壁上繪畫的姿勢，如此反復兩遍。
它看懂了，走到倒數第二張壁畫旁，抬手試著去觸模壁畫上那些沒畫完的線條和沒上色的輪廓，眼神里有清晰易懂的遺憾和惋惜。
果然，它就是最後這兩張壁畫的繪畫者，還沒有畫完就死在了這個洞里，再配合它戴的金玉貝殼珠串，以及沒有老繭的雙手，它的身份肯定不一般，至少是個祭司，這種記錄歷史、傳承歷史的東西不可能任由一般的猿人隨意涂鴉，甚至一般的猿人大概都沒有資格進這個洞，想必它生前就經常坐在洞口，眺望林間的普通猿人們辛勤地耕種、捕獵、采集和建設。
最可惜的是，雙方只能靠打手勢交流，它沒辦法發出聲音，不會寫字，當然就算它能說話，他們也听不懂它的語言，但無論如何，對他們而言，它都是一個承上啟下的獨特存在。
江禪機眼看沒有很大的危險，而火把則越來越弱，他可不想黑燈瞎火的跟這個「鬼」待在一起，于是跟學院長說了一聲，把手里的頭骨放在尸骸旁邊，自己跑到洞外去收集能夠支撐一晚上的木柴，順便找地方撒泡尿——馬里金娜感應不到這個世界的他，實在是一件幸事。
有念動力幫忙，折斷和收集樹枝都不費勁，由于擔心學院長的情況，他不敢在外面耽擱太久，寧可先收集一部分送到洞里，等確認安全再接著去收集也不遲。
隔了十幾分鐘再次回到洞內，他看到學院長和猿人竟然已經相對而坐，各自比手劃腳地打啞謎，不知道的還以為她們在互相傳授什麼武林絕學。
她們坐的位置靠近一塊空白洞壁，光是比劃不能傳達彼此的意思時，學院長就會用一塊小石子在洞壁上劃拉。
江禪機放下木柴仔細一看，好家伙，學院長竟然在教它數字——其實也不能說是教，而是在試著統一雙方的手勢，一至五好說，雙方都一樣，而六至十的手勢需要統一，比如學院長先在洞壁上劃七條豎線，然後單手比劃出「七」的手勢，讓它學。
但凡是祭司或者巫醫這樣神職人員，智力肯定是群體里拔尖的，它學習、記憶和模仿能力很強，畢竟它那比人類還大的腦容量擺在那里，如果排除人類上萬年的知識積累，光是比拼智力，未必能比它強太多。
這些簡單的手勢，它幾乎一遍就全記住了，雖然它們也有自己的手勢，但它既不能說話也不能在洞壁上劃拉，只能學院長教它。
一至十的手勢統一了，再約定左手為大、右手為小之後，一百以內的數字都可以準確地表達，無論是學院長還是它，一個教一個學，都是異常的起勁。
江禪機見她們相處沒問題，就又去撿了充足的木柴回來，而這時外面的天色已經黑了，他在洞內生起火堆，旺盛的火苗驅走了黑暗與恐懼。
在他忙碌期間，學院長和它之間的交流進步神速，學院長博學多才，在教完數字之後，竟然又開始教它手語，其實也不是教，而是雙方共同學習，因為這並不是聾啞人通用的手語，而是她臨時自創的手語，比如她指著壁畫上的江河，然後雙方約定一個手勢來表示江河，其他東西比如樹木、太陽或者湖泊也是同理，先把壁畫上出現過的物體都設定好對應的手語，再慢慢擴展到壁畫上沒出現的東西，她用石子在洞壁上畫出來，先通過已有的手勢交流，確定它明白這是什麼東西之後，再創立一個新的手勢來特指這個物體。
這種臨時現創的手勢，對雙方的智力都是很大的挑戰，極為考驗短期記憶力，很容易學了後面忘前面，或者將手勢弄混，學院長智力卓絕當然沒問題，但連江禪機後來都看得打起了呵欠，而它竟然還能跟得上。
天黑了，沒電沒手機沒網絡是真的無聊，也許現在才晚上六七點左右，江禪機已經在發愁漫漫長夜要如何度過，只能勉強打起精神，旁觀學習手勢，以免她們以後打手勢交流他完全看不懂。
學院長在全神貫注地交流手勢，連付蘇給她發來信息，她都讓江禪機代為聯系，除非是特別重要的事，否則先不要打擾她。
付蘇她們也很好奇到底發生了什麼事，學院長只來得及跟她說是遇到一個特別的存在，後來就不理她了，只能逮住江禪機來問。
江禪機為了打發無聊，把這個新生代猿人的形貌、存在方式以及正在做的事，詳細地跟付蘇講了，可想而知肯定在她們那邊引起了眾多的驚嘆，她們理解了學院長為何暫時放下了一切，如果能跟它在一定程度上溝通，對他們兩個會有極大的助益。
學院長那邊雖然極為專注，但畢竟是身處極為特殊的環境，還達不到置身物外的程度，有時候洞外遠遠傳來可怕的嚎叫或者怒吼，她也會臨時中斷，轉頭望向洞外的黑暗。
江禪機本來是打算今天進一步往洞內深處探一探，把這個過堂風堵住，但一是放不下讓學院長獨自留在洞口附近，二是也沒必要，這位新生代猿人的遺骸如此完整，就表明這洞里沒有大型動物進出，頂多小心一下蟲蟻就好，由于生著火，夜里也不會太冷。
也不知道過了多久，他就迷迷糊糊睡著了，反正在閉上眼楮之前，學院長依然在跟這個猿人在交流手勢。